CG1 Aprender a aplicar los conocimientos adquiridos y a explotar su potencial para la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares).

CG5 Conocer los modelos, métodos y técnicas relevantes en distintas áreas de aplicación de la Estadística.

CG7 Habilidades de investigación e innovación: Capacidad para identificar y formular hipótesis o ideas innovadoras y someterlas a prueba de objetividad y coherencia.

CT1 Buscar y localizar información, utilizando para ello distintos tipos de fuentes documentales y estadísticas (bibliotecas físicas y virtuales, bases de datos, páginas webs de organismos internacionales y nacionales, públicos y privados, manuales y libros, artículos en revistas especializadas, anuarios estadísticos, Ect.).

CT2 Aprender de forma continua, sabiendo auto-gestionar su estudio, en función de las necesidades de elaboración y análisis de la información.

CT4 Aplicar conocimientos generales a situaciones prácticas concretas, incluso en contextos de limitaciones o presión (temporales, de recursos, etc.).

CE13 Manejar de forma avanzada las herramientas informáticas para el tratamiento y la representación de datos oficiales.

CE14 Estar familiarizado tanto con las técnicas estadísticas más recientes como con las tendencias de desarrollo futuro del análisis cuantitativo.

Competencias básicas:

CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

30h (100%)

30h (100%)

1,2

1,8

2

Participación y asistencia en clase: 15%
Trabajo individual 45%
Pruebas presenciales 40%

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REVISTAS

International Journal of Geographical Information Science

Geofocus-Revista Internacional de Ciencia y Tecnología de la Información Geográfica

WEBS

AGE. Grupo de Tecnologías de la Información Geográfica. http://age-tig.es/
ESRI España http://www.esri.es/ ESRI http://www.esri.com/
Conferencia anual ESRI-España http://evento.esri.es/es/ce14/